Европейская Школа Психологии. О школе и методологии

Европейская Школа Психологии занимается профессиональным обучением психологов и специалистов для бизнеса на базе психологии. Также мы предоставляем консалтинговые услуги для бизнеса.

Зачем мы этим занимаемся?

Есть одна вещь, в которой мы абсолютно уверены. И эта уверенность растет и крепнет с каждым новым студентом, c каждой новой группой, c каждым новым успехом наших выпускников и с каждой новой благодарностью от их клиентов.

Это уверенность в том, что каждый человек очень талантлив. И через раскрытие и реализацию своего таланта способен дать миру очень много. И много получить взамен.

И еще кое-что

Мы знаем, что, к сожалению, 90 процентов людей всю жизнь работают на нелюбимой работе.
Не становясь и на тысячную долю теми, кем могли бы быть.

Мы хотим изменить эту ситуацию!

Наша цель — помочь раскрыть и реализовать свой талант максимальному количеству людей.

Где работают наши выпускники

Три основных направления деятельности EPS

Обучение с нуля и повышение квалификации профессиональных психологов

А также помощь психологам в создании частной практики. Мы заинтересованы не только в том, чтобы дать нашим студентам максимально глубокие современные эффективные знания и навыки для работы. Но также в том, чтобы у наших студентов был постоянный поток клиентов. Ведь только так они смогут реализовать свой талант психолога, а их клиенты — свои таланты.

Обучение специалистов для бизнеса на базе психологического образования

Если у вас есть талант психолога, но вы не хотите заниматься практикой с частными клиентами — вы можете успешно работать в компаниях как эксперт в психологии бизнеса.

В современном мире психолог становится востребованным в очень разных бизнес-процессах: от создания и управления командой до маркетинга, продаж, разработки PR-стратегий, коучинга руководителей и пр.

Консалтинговые услуги для компаний

В рамках этого направления мы помогаем компаниям создавать высокоэффективные творческие команды, в которых каждый сотрудник может максимально реализовать свой творческий потенциал. И, как следствие, компания получает взрывной рост.

Все программы EPS разработаны на основе стандартов европейских образовательных программ по подготовке психологов и психотерапевтов.

Методология Европейской Школы Психологии
строится на 9 принципах

Способ мышления

Для нас профессионализм — это способ мышления, а не готовые техники и инструменты. Мы даем идеи и принципы, а не чек-листы и готовые руководства к действию.

Производство, вместо потребления

Наша психика работает в двух режимах: производство — когда создаем собственные мысли, суждения, варианты решения; потребление — когда потребляем чужие видения, суждения, решения. Мы в наших программах создаем все условия, чтобы стимулировать производство собственных идей и решений.

Взаимодействие, а не воздействие

Материал не должен воздействовать на студента, как это происходит в традиционных лекциях. Все программы должны быть выстроены так, чтобы студенты могли взаимодействовать с материалом. То есть творчески перерабатывать мысли, модели и системы других людей.

Смысл

Обучение должно происходить через работу над реальными проектами. В процессе поиска решений реальных задач. Студент должен видеть проект целиком, тогда появляется смысл. Смысл дает энергию.

Интерес

Интерес — высокоточный компас правильного направления. Где интерес, там талант. В образовательных программах должна быть заложена возможность следовать за своим интересом. Принцип индивидуальных траекторий внутри курса.

Поток и анализ

Эти состояния должны чередоваться. Образовательная программа обеспечивает состояние потока — глубокого погружения в процесс. С другой стороны, также обязана обеспечивать пространство и время для анализа, рефлексии.

Без отрыва от жизни

Образование должно органично встраиваться в естественный процесс жизни студента. Мы против нагрузок и режима 24/7. Форматы занятий должны позволять студентам работать, путешествовать и жить полноценной жизнью.

Комфортная эмоциональная атмосфера

Студент должен чувствовать эмоциональную безопасность и доверие. Тогда раскрывается творчество. И становится возможным создание новых ментальных структур (то есть происходит процесс образования/преобразования).

Мышление предпринимателя

Для нас это о творческом мышлении. Мышлении, помогающее нашим студентам реализовывать, проявлять вовне те таланты и способности, которые превратились в профессионализм во время обучения в Школе.

Новые образовательные подходы профессионального psy-обучения

Сегодня мир отчаянно нуждается в абсолютно новых подходах к обучению.

Традиционные системы обучения выглядят в современном мире как лошадиная повозка в центре мегаполиса — безнадежно устаревшими и дисфункциональными.

По сути, абсолютное большинство образовательных заведений работают так же, как и 300 (!) лет тому назад.
Меняются детали, но не суть.
Вдумайтесь!

Образовательный процесс строится на том, что есть некто (преподаватель, автор, лектор), кто знает как правильно. И есть студент, который берет (потребляет) знание, и в лучшем случае адаптирует под себя.

Это процесс воздействия на студента! Преподаватель привносит в голову студента свою модель мира!

В корне такого подхода лежит идея, что если студента не научить как “правильно”, откуда же знание появится в его голове?

Это соответствует Ньютоновской модели мира: мир = механизм. Если в механизм не вставить нужную деталь, он работать не будет.

Однако существенный недостаток подобного подхода — отсутствие собственной творческой работы студента.

Его способность к генерации новых решений не требуется. А это категорически противоречит актуальным требованиям современности, где необходимым навыком является креативность — создавать два и более решений к одной задаче.

Мы считаем, чтобы создать образовательные модели будущего, важно рассматривать системы (в том числе психику и мозг человека) как живые саморазвивающиеся и самообучающиеся организмы.

Ключевое — заменить идею ВОЗдействия, на идею ВЗАИМОдействия.

В этом выход и новый уровень развития. Простой пример, любой здоровый ребенок за два года идеально усваивает родной язык.

Без зубрежки слов, изучения законов грамматики и прочих сложных подходов. Каждый ребенок создает собственную, идеально подходящую для него, методику обучения.

В этом секрет.

Для успешного процесса образования нужно всего 2 необходимых компонента:

Правильная среда (в случае с малышом — среда, в которой говорят на этом языке);

Нормальная эмоциональная атмосфера (это обязательное условие для любого обучения, потому что сильные негативные эмоции и развитие новых мозговых/психических структур — процессы несовместимые).

Этот принцип, а также опыт лучших мировых университетов (в частности Стэндфордского университета) и бизнес школ, использовали как основу для разработки методологии Европейской Школы Психологии.